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课程参加-罗范椒芬在参加电台节目时透露“有年轻女孩被他人误导

港珠澳大桥

「名譽、性愛和同輩間的認同感都成了所謂的『戰場』上的刺激力量」

9日上午,羅范椒芬在參加電台節目時透露「有年輕女孩被他人誤導,為男暴徒提供免費性服務」,此言一出立即引起各界輿論的關注。環球時報-環球網記者注意到,與此同時網絡正流傳一封受害女生的匿名信,寫信者自稱是一名「14歲的愛香港的女仔」,她本來對政治不聞不問,但由於同學都去示威,所以不想不合群就參加了。之後該女孩被灌輸自己是「革命天使」,「應該用身體安慰義士」等荒謬論調(如下圖),她在人引誘下吸大麻,后被7個男子侵犯過。10日中午,羅范椒芬向環球時報-環球網記者確認她在節目中所提的案例與這封信中所言確為同一件事,「我是上周六確認真有其事」。

羅范椒芬參加香港電台英文台節目「Backchat」,爆料有人誤導少女為暴徒「獻身」。

在9日傍晚第一次向本報確認此事真實性之後,羅范椒芬10日凌晨曾向環球時報-環球網發來信息強調,即使得到女孩的同意,與未成年女孩(14歲)發生性關係也屬於刑事犯罪,「受害者勇敢地分享她在社交媒體上的經歷。可以理解的是,女孩和她的家人不希望透露自己的身份,他們甚至不想向警方報案。」

文章作者提到,自己經常向暴徒詢問他們的「政治目標」,「但除了喊幾句口號外,他們很少討論政治問題……起初我覺得很奇怪:『投身政治』的黑衣人卻不願意討論政治問題。相反,他們的談話往往集中在關於新移民和其他中國內地人的種族主義言論上。例如,他們所謂的不文明行為,以及新移民如何『搶奪』當地資源。」

「14歲香港少女被性侵」是真的,羅范椒芬再次確認

「他們互相鼓勵和關心。這些傢伙很快成為戰友,男孩和女孩成為戀人。一些年輕女性無償獻出自己,特別是獻給那些在前線『勇敢』地與警察作戰的人……」文章寫道,「名譽、性愛和同輩之間的認同感都成為了所謂的『戰場』上更有力的刺激力量。三到五人的小組互相交談。核心成員可享受『藥物治療』。組織者分發的藥物據說能麻木神經,更能抵禦警棍的打擊。」

羅范椒芬說,走上街頭示威的青少年品流複雜,出發點也有不同,她認為真正的暴徒大約只有兩三千人,其中有部分可能被金錢收買,也有人是生活不如意而藉機泄憤,還有的年輕人是為了尋求刺激,把破壞和對抗警察當成「參加戰爭遊戲(war game)」。

一名教師精準概括通識教育被「染黃」情形

羅范椒芬(資料圖)確認節目所提案例與網絡流傳信件為同一件事

10日接受採訪時,羅范椒芬進一步表示,公開這則案例是為了提醒父母和年輕女孩要小心,只有他們才能保護自己,「我希望女孩子們提高警覺,不要隨便跟着初相識的人到家中,而且喝酒和吸食大麻。」羅范椒芬還表示,自己已經要求政府提醒學校為學生提供相關建議。另外,她也收到一些信息,這些信息支持自己將這件事拿來作為警示。

一位教師曾給羅范椒芬發信精準描述了香港通識教育「染黃」的情形:「其實通識最大的問題,是『深黃』勢力掌控考評,以保守專業秘密的借口做『尚方寶劍』,架空考評局高層,出『同情泛民,打擊建制』『打擊政府、國家』的試題,又設計攪亂課程發展處,弄走課程主任,現時又打擊特首專責小組改革工作,令課程內容空泛,容讓他們『自由』出題。」

而對於反對派煽動的罷課,羅范椒芬認為罷課的中學生始終是少數,對於罷課問題,教育局、辦學團體和校長老師的態度和處理方法最為關鍵。她還表示,待暴亂停止后,政府有必要深入研究年輕示威者的各種動機,冀找出激烈行為與他們的家庭背景、成長經驗和教育過程的關係。

羅范椒芬(資料圖)值得注意的是,毒品、濫交等行為,在烏克蘭顏色革命、台灣「太陽花學運」中都曾被媒體曝光過。為什麼這些行為在各地「顏色革命」中會滋生?年輕示威者真的懂政治嗎?對記者的這些問題,羅范椒芬坦言自己與示威青年接觸不多,難以作出權威解釋。隨後,她分享了一篇曾混入暴徒中的人士所寫的文章。「大多數年輕的黑色運動衫看起來都很溫和,帶着一些運動『無辜的微笑』,這些人怎麼能鼓起勇氣去玩街頭騷亂的危險成人運動呢?事實證明,黑衣人很希望得到別人的認可。沒有騷亂,他們就不會相互認識……在加入『暴亂軍團』之後,這些家常的年輕人獲得了很多『同行』認可。」

10日,香港行政會議成員羅范椒芬第三次向環球時報-環球網記者確認,此前在電台節目中透露的「14歲女孩被性侵」案例是真實的,且與網上流傳的信件為同一件事:「就像我此前所說,這件特定的事件已經被我一位認識當事人的朋友所證實。這並不是虛假的消息,我在上周六確認真有其事。」在接受環球時報-環球網專訪時,羅范椒芬還分享給記者一篇來自於曾近距離接觸黑衣人士的文章,該文認為,對年輕的暴徒而言,名譽、性愛和同輩之間的認同感都成了所謂的「戰場」上更有力的刺激。

是什麼樣的教育造就了這些年輕人的極端舉動?一些人認為是通識教育出了問題,作為前香港教育統籌局局長,羅范椒芬對環球時報-環球網記者說,通識教育本以「立足香港、背靠祖國、面向世界」為綱領,揉合公民教育和價值教育,鼓勵學生從多方面搜集資料,從不同角度分析問題,培養獨立思考能力。但「課程目標雖好,但教師如何教是關鍵」。

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